Miramos el termómetro de las emociones y contestamos a la gran pregunta
Hablamos entre todos de lo que hicimos ayer, de lo que vamos a hacer hoy
ACTIVIDAD 2
Ahora vamos a trabajar las cuatro emociones
básicas.
Encontraremos actividades como los puzzles, las asociaciones , etc. en las que trabajaremos la Alegría, la Tristeza, el Miedo y el Enfado.
- Buscar su nombre de entre varios nombres que les ponemos. Ej. (PEPE, TEPE, PEPA,ETC.)
- ¿Es una palabra larga o
corta?. (entre tres nombres de la familia)
- ¿Cuántas letras tiene?.
- Nombrar cada letra.
- ¿Hay letras que son
iguales?.
- Buscar otro nombre más
largo/corto (se le escriben varios en etiquetas de papel
- Actividad Plástica: Modelado de nuestra inicial o del nombre
-Buscar y cortar en hojas de
diarios y revistas letras del nombre. Pegarlas
-Rompecabezas con nuestro nombre (trazo de corte recto, sinuoso, vertical, horizontal, por sílabas, etc.).
- Escribir, repasar nuestro nombre. Utilizar también el teclado ordenador para ello.
ACTIVIDAD 6 COMPLETAMOS FICHA DE NUESTRO NOMBRE Ficha1: Lo escribimos o pegamos papelitos que nos de el adulto con letras sueltas.
FICHA 2: Lo primero elegimos la que corresponda, según sea chico o chica. Al igual que antes, escribimos o bien pegamos papelitos hasta conformar nuestro nombre
ACTIVIDAD 7
EL ABECEDARIO
Observamos el vídeo con el abecedario para aprender y cantar. Veamos también vocabulario con las distintas letras del abecedario.
ACTIVIDAD 8
NOS GUSTA EL ARTE
¿ Os acordáis cuando visitamos el museo de pintura?. Este año nos hemos quedado sin ir, pero yo os he traído un cuadro para que los miremos y lo disfrutemos.
Describir /señalar lo que podéis ver en el cuadro.
¿ Cuántos colores puedes ver?
El paisaje es de costa o de montaña?.
Viendo el cuadro, podrías decirme en qué estación del año nos encontramos?. ¿otoño, verano, primavera....?
ACTIVIDAD 9
LA SERIE DE LAS EMOCIONES
Señala las emociones que te digan al dictado. Ej. Triste, tú señalas la carita triste.
Completa la serie (si no se puede imprimir, se dibuja (ayuda del adulto).
ACTIVIDAD 10
EDUCACIÓN MUSICAL
Por último vamos a ver esta bonita canción sobre las emociones
La Asamblea General de Naciones Unidas proclamó la segunda semana de mayo como SEMANA MUNDIAL DE LAS NACIONES UNIDAS PARA LA SEGURIDAD VIAL. Los accidentes de tráfico representan una de las mayores catástrofes humanas. Cada día mueren más de 3.500 personas (un total de más de 1.300.000 al año) y 50 millones resultan heridas como consecuencia de estos siniestros, según los datos de la Organización Mundial de la Salud (OMS). Además, advierte que, si no se adoptan medidas urgentes, para 2030 las lesiones causadas en estos siniestros se habrán convertido en la quinta causa de muerte y la principal entre personas de edades comprendidas entre los 15 y los 29 años.
Es por ello que desde el Aula específica conmemoremos esta efemérides por su importancia en la educación de nuestros alumnos/as.
ACTIVIDAD 1 Vamos a ver a nuestro amigo JOTA JOTA junto a su papá. Nos enseñarán a cruzar la calle sin peligro.
ACTIVIDAD 2
SALIMOS A PASEAR CON PAPÁ Y MAMÁ
APRENDEMOS EDUCACIÓN VIAL.
Ahora que ya podemos salir un poquito más después de tanto tiempo metidos en casa, podemos aprender en familia cosas de Educación Vial.
Daremos un paseo e iremos fijándonos en las señales que nos encontramos (lectura de imágenes): semáforos, paso de cebra, señal de Stop, etc.).
Nos fijaremos por dónde van las personas (peatones) y los vehículos (coches, bicis,..).
Si alguien hace algo incorrecto, papá o mamá me lo dirá para aprender lo que no hay que hacer.
Haremos las rutinas pertinentes al cruzar la calle: esperar al semáforo verde, mirar a ambos lados, ver que no viene nadie,...
Etc.
ACTIVIDAD 3
JUGAMOS Y APRENDEMOS EDUCACIÓN VIAL CON EL ORDENADOR
Buenos días familia. ¿Qué
tal el fin de semana?. Espero que muy
bien. En estos momentos he terminado de
ver el calendario de hoy, yel tiempo que va a hacer. Seguimos realizando
algunas actividades con nuestras amigas las Montañas y otras más (Actividades
de Unidad de Trabajo Proyecto Palomitas de Maíz).
ACTIVIDAD 1
Trabajamos un poco el calendario (el día, la fecha, el santoral, etc..).
Vemos el tiempo que hace y hará hoy. Nos asomamos a la ventana y miramos hacia arriba a saludar al cielo, al sol y a nuestras amigas las nubes, si es que las hay.
Oímos y aprendemos canción sobre el mes de mayo que a continuación tenéis.
Volvemos a ver el audiovisual viendo/señalando/ enumerando los animales que aparecen, y lo que están haciendo.
Pequeña Asamblea en familia: recordamos lo que hemos estado haciendo este fin de semana, a donde hemos ido, con quien hemos hablado (directamente, por teléfono,etc..).
ACTIVIDAD 2
Contesta: ¡Cuántos caminos ves en la montaña?
Señala la persona que está esquiando
Señala quienes están disfrutando de la montaña montados en un trineo
Decora/colorea de forma diferente el camino RECTO y los CURVOS.
¿Cual es el camino más corto?
ACTIVIDAD 3
Mamá o papá nos leen algunas cosas de estos bonitos animales que viven en las montañas
Cuenta el número de imágenes de animales que aparecen en la ficha.
Observa la fotos y di/señala que animales llevan cuernos.
De todos esos animales, el más pequeñito es el armiño. Señala en la imagen cual es.
ACTIVIDAD 4
Escribimos o repasamos en puntitos las siguientes palabras: MONTAÑA, CABRA, CUERNOS, OSO, LINCE, ARMIÑO, PEZUÑA. También se puede como variante a la escritura o repaso, ir tecleando en ordenador o hacer papelitos con las letras sueltas para que el niño/a componga la palabra.
Deletrearemos las palabras y diremos la que es más larga y la más corta.
ACTIVIDAD 5
Mamá o papá nos leen algunas cosas de las aves de las montañas
Cuenta el número de imágenes de animales que aparecen en la ficha.
Observa la fotos y di/señala que animales está volando.
Señala en las fotos del Halcón y el Gavilán el PICO, y las GARRAS.
Escribimos o repasamos en puntitos las siguientes palabras: AGUILA, AVE, NIDO, PICO. También se puede como variante a la escritura o repaso, ir tecleando en ordenador o hacer papelitos con las letras sueltas para que el niño/a componga la palabra.
ACTIVIDAD 6
A continuación hacemos una pequeña parada para realizar una actividad de seguimiento de instruciones de superhéroes . PINCHA EN EL ENLACE
Mamá o papá nos leen algunas cosas sobre las cuevas.
Cuenta el número de imágenes que aparecen en la ficha.
ACTIVIDAD 8
Mamá o papá nos leen algunas cosas sobre algunos deportes que podemos hacer en la montaña.
Contesta: señala las fotos donde: Se esté esquiando, donde se esté escalando, donde se esté haciendo senderismo (andando), y en donde se esté haciendo ciclismo
Cuenta el número de imágenes que aparecen en la ficha.
De esos deportes, ¿cual te gusta más?.
ACTIVIDAD 9
LECTURA DE IMÁGENES
Observamos las imágenes y las describimos
Señala la foto que se refiera a un paisaje de montaña
Ahora señala la foto de la imagen costera.
La cabra montés y los animales que hemos visto anteriormente, ¿en qué foto los colocarías, en la 1 o en la 2?.
ACTIVIDAD 10 APRENDEMOS UN PROCESO En la montaña no sólo hay animales, también plantas de las cuales muchos animales se alimentan.Las plantas son seres vivos, que al igual que nosotros los seres humanos NACEN, SE ALIMENTAN, CRECEN,.... Te mostramos en imágenes el proceso de crecimiento de una planta. (mamá/papá te ayudan a esta lectura de imágenes).
ACTIVIDAD 11
ORDENACIÓN DE IMÁGENES
Ahora te toca a ti. Una imagen en cada tarjeta numerada
ACTIVIDAD 12
JUGAMOS A ASOCIAR
ACTIVIDAD 13
Observamos el siguiente audiovisual sobre el crecimiento de una planta, para comentar y también para que nos sirva de guía para la actividad siguiente.
ACTIVIDAD 14
PLÁSTICA, RECICLAJE Y EXPERIMENTACIÓN
VAMOS A SEMBRAR NOSOTROS. PARA VER EL PROCESO DESDE CASA.
Con ayuda de papá y mamá vamos a sembrar cualquier semilla que tengáis por casa (habichuelas, lentejas, garbanzos, etc.). También utilizaremos un pequeño macetero o cualquier recipiente que podamos reciclar (vasito del yogurt o batido, etc..) Dicho recipiente lo podemos decorar a nuestro gusto.
¡buenos DÍASSSSSS Familia! ¿Sabéis lo que se celebra el día 9 de mayo?
El día de Europa
Conmemoramos esta efemérides en un momento de confinamiento de las personas, aunque ya nos dejan salir un poquito más. El Día de Europa celebra la Paz y la Unidad del Continente. En esta crisis del coronavirus, más que nunca, los valores fundacionales de la Unión Europea tienen que marcar nuestro actuar en la vida. Que la solidaridad, la Paz, el respeto, la igualdad, la democracia,..., se hagan efectivos por y para todos. Con esta entrada y actividades conmemorativas de la efemérides, el Aula Específica quiere homenajear a todas las víctimas del Covid19 y a aquellas personas que con su actuación están colaborando para superar esta crisis global.
ACTIVIDAD 1
LECTURA DE IMÁGENES EN FAMILIA
Observa la imagen de abajo. Papá y mamá nos leerán lo que pone y aprenderemos de qué color es la bandera de Europa y cuantas estrellas tienen, y alguna otra cosilla más nos dirán si lo ven oportuno.
ACTIVIDAD 2
PEQUEÑA ASAMBLEA FAMILIAR Y COMENTAMOS LA SIGUIENTE IMAGEN
EDUCACIÓN EN VALORES
¿Qué vemos en la imagen?
¿Quienes aparencen?. Me parece que yo los conozco 😄
Hablamos sobre que hay que ser solidarios y ayudar a los demás, de que hay que vivir en paz y no pelearse con nadie, de que hay que respetar a las personas, a los animales, a las plantas, etc.
ACTIVIDAD 3
Observa la bandera y contesta/señala
¿Qué dos colores puedes ver en la bandera?. Señala
¿De dónde es la bandera?
Cuenta el número de estrellas tiene
¿Qué forma tiene la bandera?. Ver formas cuadradas y rectangulares.
ACTIVIDAD 4
PLÁSTICA. Colorea la bandera
ACTIVIDAD 5
NOS GUSTA LA MÚSICA
Vamos a oír el himno de Europa. Si quieres puedes seguir el ritmo con las manos en alto y moviéndolas o bailando al ritmo que marca la música.
A su vez podemos contemplar paisajes preciosos que nos regala la madre naturaleza
ACTIVIDAD 6
Observa y contesta
Señala la bandera de España
Ahora señala la bandera de Europa
Por último, señala la bandera de Andalucía
Dile a papá y mamá que colores tienen cada una de esas bandera.
ACTIVIDAD 7
PLÁSTICA
Vamos a realizar una sencilla bandera de Europa. Sólo necesitáis: un palito , medio folio y colores. Si no queréis dibujar estrellitas, ponéis gomet, papelitos o dibujáis círculos
Aquí os dejo algunas banderitas
ACTIVIDAD 8
UN POCO DE PSICOMOTRICIDAD. ¡HAY QUE MOVERSE UN POCO!
EL JUEGO DE LOS GLOBOS
Estamos de fiesta por ser el día de Europa, y en las fiestas no pueden faltar los globos. Así que hoy vamos a jugar con ellos.
Ahora que puedes salir a la calle, te puedes llevar un globo como juguete también. El juego lo puedes hacer en casa o fuera en los periodos que dejan salir a los niños.
LLENARLOS Y SOLTARLO A LA DE TRES. 1,2,3. CORRE Y COGE EL TUYO.
HAZLE UN NUDO Y PINTA COMO TE SIENTES.
RECORRE LA CASA SIN QUE SE CAIGA EL GLOBO.
DAR TOQUES POR PAREJAS, QUE NO SE CAIGA. DESPUÉS DE FORMA INDIVIDUAL
Hoy vamos a tocar otro aspecto educativo importante
para realizar en familia. Se trata del YOGA. Unos sencillos
ejercicios para mejorar nuestro aspecto físico y mental. Con estas actividades
logramos la unión de juego y desarrollo físico y mental. Con ello
desarrollaremos aspectos emocionales, cognitivos y creativos.
Son muchos los beneficios que aporta el yoga a los
niños:
·A nivel físico: Mejora la flexibilidad, la
coordinación, el tono muscular, el equilibrio la capacidad respiratoria y la
conciencia corporal.
·A nivel intelectual: Mejora la atención,
la memoria, la motivación, ayuda a relajarse, etc.
·A nivel escolar: Mejora el rendimiento, ya
que ayuda a controlar el nerviosismo y desarrolla la concentración. También se
adquieren distintos conocimientos (aprender a respirar, autoestima y dominio de
su cuerpo, conceptos espaciales, temporales, y otras habilidades básicas de
aprendizaje).
ACTIVIDAD 1
A continuación vamos a observar distintas imágenes que hemos ido desarrollando en el presente curso escolar en nuestro taller semanal de YOGA con la maestra que tenemos en prácticas. Trabajaremos a la vez con dichas fotos . ACTIVIDAD 2 Vosotros mismos con ayuda de un familiar vemos la fotografía y comentamos/señalamos: quienes aparecen en la foto, cómo están (posición en el espacio), número de personas que aparecen, qué hacen, cómo van vestidos, etc. ACTIVIDAD 3 Con ayuda del adulto ponemos en el suelo una esterilla, manta, ..(algo para no estar en contacto directo con el suelo). ACTIVIDAD 4 Encendemos una vela (lo hará el adulto como siempre os tengo dicho, para seguridad.- los niños nunca encienden fuego ni tocan cosas peligrosas) y ponemos alguna música relajante/tranquila. La podéis vosotros mismos elegir de entre un par que os ofrezcan los adultos. Aquí os dejo este pequeño vídeo con música relajante para la sesión
ACTIVIDAD 5 Igual que antes con otras fotos: Vosotros mismos con ayuda de un familiar vemos la fotografía y comentamos/señalamos: quienes aparecen en la foto, cómo están (posición en el espacio), número de personas que aparecen, qué hacen, cómo van vestidos, etc. ACTIVIDAD 6 Realizamos/imitamos las posturas, lo que en las imágenes vemos (adaptamos las posturas a la capacidad de cada uno. Cada uno hará más o menos según sus posibilidades físicas).
ACTIVIDAD 7 Seguimos observando las a fotografía y continuamos comentando/señalando: quienes aparecen en la foto, cómo están (posición en el espacio), número de personas que aparecen, qué hacen, cómo van vestidos, en dónde se está llevando a cabo la sesión de Yoga, si estamos con calzado o descalzos, etc.
ACTIVIDAD 8
Por último nos ponemos de pie y nos estiramos todo lo que podamos. Intentaremos tocar el techo. Respiración por la nariz
TRAS LA SESIÓN DE YOGA PROCEDEMOS A LA RELAJACIÓN
Terminamos la sesión de yoga con un poco de relajación, para calmar el cuerpo y la
mente,. Es también un buen momento para escuchar nuestro cuerpo y tomar conciciencia del mismo. Dejaremos volar nuestra imaginación con los ojitos cerrados y con música ambiental adecuada para ello.
ACTIVIDAD 9
Nos tumbamos en la esterilla tranquilamente, cerramos los ojos y oímos la bonita música que tenemos puesta para estos ejercicios de yoga. Respiración por la nariz de forma relajada. El adulto puede con voz tenue ir diciendo cosas agradables mientras que con alguna pluma (por ejemplo) va pasándola por nuestro cuerpo.
El adulto puede ir verbalizando (técnica de visualización-imaginación) escenas agradables o neutras: colores, paisajes, sonidos, tacto, sabores, olores,..). Se pueden ir diciendo palabras positivas, como PAZ, AMOR, TRANQUILIDAD,...
ACTIVIDAD 10
A continuación os voy a dejar una ficha de trabajo para colorear y para repasar la palabra YOGA
ACTIVIDAD 11
Ahora podéis buscar en internet con la ayuda del adulto las siguientes imágenes de las palabras que os voy a dar:
YEGUA, YO, YOYO, YOGUR, YATE, PAYASO, DESAYUNO, RAYO, REY
Comentar las imágenes: qué es, para que sirve, qué hace, cómo es, etc.. (A los iniciados en lectoescritura pueden escribir las palabras o letras sueltas, o bien se le escriben en puntitos para que repasen, o nosotros le escribimos la palabra y ofreciéndole dos o tres, tienen que elegir la que le digamos).
Y cualquier otra actividad que se les ocurra a modo de juego.
Buenos días familia. ¿Qué
tal pasasteis el día de la madre y el fin de semana?. Espero que muy bien. Acabo de mirar el calendario de hoy, y el tiempo que va a
hacer.
Seguimos realizando algunas actividades con nuestras amigas las Montañas y algunas más (Actividades de Unidad de Trabajo Proyecto Palomitas de Maíz). ACTIVIDAD 1 Una rutina: El calendario Como se hizo el mes pasado os adjunto calendario correspondiente, esta vez, al mes que acabamos de comenzar. Entre las actividades a realizar os vuelvo a recordar algunas que podéis llevar a cabo:
·1ª Coloreado de la imagen superior del calendario que más abajo os adjunto.
·2ª Colgaremos o pegaremos el calendario para verlo y trabajarlo en casa durante el mes.
·3ª Lectura de imágenes: sobre el dibujo correspondiente (lo que se puede observar, quienes están en la imagen, etc..).
·4ª Para quien esté iniciado/a en la lectoescritura (lectura del Mes, del Año, de los días de la semana, de los números que aparecen, contaremos hasta el 30).
·5ª Los iniciados en la escritura, copiaran todos los días: los días de la semana, los números hasta el 30 , etc..).
·6ª Día a día se tachará (un aspa, un gomet, una cruz, un dedo pintado del niño/a) la casilla del día correspondiente.
·7ª Papá y mamá, leerán el refrán que viene en la parte inferior del calendario, y se intentará memorizar por parte del niño o niña. Se hará un dibujo también sobre el refrán.
· 8º Intentaremos, todos los días, que su hijo/a memorice el día de la semanaen que estamos y el mes (ejemplo: hoy es martes 5 de mayo de 2020).
·9º Aprenderemos de memoria el mes de nuestra onomástica y de nuestro cumpleaños. Poco a poco intentaremos que memorice y exprese de forma oral o signando su fecha de nacimiento y los años que tiene.
·10ª Actividad matemática: El conteo de números (días que tiene el mes, los días que hay clase, etc..), el orden de los números, el que va antes y después, el mayor, el menor, etc..
·11º Otra actividad: contar los días que llevamos del mes, en orden ascendente y descendente.
·12º Colorearles de rojo los días de fiesta para que vayan asociando dicho color a días en que no se trabaja o se está de vacaciones.
·13º Comentar con su hijo/alas fechas y acontecimientos importantes que sucederán en el mes trabajado: cumpleaños, actividades interesantes que vayamos a realizar, y la estación a la que pertenece… De esta forma podremos contar los días que faltan para alguna celebración
·14º Podemos también utilizar calendarios diversos que tengamos en casa.
·15º Aprendemos el refrán: "Hasta el cuarenta de Mayo no te quites el sayo"
Aquí os dejo con un calendario del mes para que lo trabajéis en familia.
Imprimir el siguiente calendario y decorarlo. Puedes utilizar: colores, ceras, rotuladores, etc. También dejamos libertad para ir rellenándolo, dependiendo del gusto personal o posibilidades grafomotrices: ir tachando con lápiz, ir plasmando el dedo manchado de pintura de dedos, pegar pegatinas, etc.. (si no se puede imprimir, cogéis cualquier calendario que haya por casa).
ACTIVIDAD 2
ANIMACIÓN A LA LECTURA En esta actividad vamos a leer en familia esta bonita historia (cuento/poesía). La aprenderemos, incluso la podemos dramatizar.
Una vez leído/escuchado el cuento/poesía podemos contestar/signar algunas preguntillas para ver si lo hemos entendido.
¿Quién brillaba mucho?
¿Sabrías decirme el por qué?
¿Qué cuatro animalillos aparecen en la historia?
¿Qué animales paseaban?.
¿Y qué otros animales gateaban?
¿Por qué estaba todo el campo lleno de flores?. ¿En qué estación estamos?
¿Qué animales estaban dormidos y despertaron?
Enumera o signa al dictado los personajes que aparecen en este bonito cuento.
ACTIVIDAD 3
PLÁSTICA.
Vamos a colorear a nuestras amigas las hormigas
ACTIVIDAD 4
Cuenta el número de animales que aparecen en la imagen.
Para que hubieran 4 pájaros, ¿cuántos faltan?
Señala el que está más lejos y el que está más cerca.
¿De qué color es cada animal?.(o señalar al dictado de color).
Los pájaros, las aves, ¿Qué utilizan para volar?.
Busca en internet tres o cuatro imágenes de aves. Ejemplo: gorrión, paloma, águila, y golondrina. Obsérvalas y mira cómo son: el pico, sus colores, etc..
ACTIVIDAD 5
NOCIÓN DE PAR
En la foto ves dos hormigas, es decir, UN PAR DE HORMIGAS. También ves DOS nubes, UN PAR DE NUBES.
Vamos a formar jugando PARES de cosas
UN PAR DE CALCETINES
UN PAR DE CANICAS O PELOTAS
UN PAR DE JUGUETES
UN PAR DE PERSONAS
UN PAR DE ESTAMPAS, .........
ACTIVIDAD 6
EDUCACIÓN MUSICAL
Vamos a ver y aprender una bonita canción de las hormiguitas.
ACTIVIDAD 7
PSICOMOTRIZ/DRAMATIZACIÓN
Conforme mamá o papá nos va recitando el cuento/poesía de la actividad 2, nosotros iremos gesticulando/dramatizando lo que nos dice. Ejemplo:
Nubes duermen: gesto de dormir
Caracoles gatean: nos pondremos a gatear/reptar por el suelo.
Pájaros vuelan: dramatizaremos el vuelo
Etc.
ACTIVIDAD 8
LECTOESCRITURA
Señalaremos en las imágenes del cuento algunas palabras sencillas que nos diga el adulto: sol, nube, primavera, pasea,
Escribiremos/repasaremos puntitos de algunas palabras que aparecen: caracol, pájaro, nube, hormiga, vuela, sol, flor, primavera, etc.
Contar el número de letras de cada palabra.
Etc.
ACTIVIDAD 9
Observar las fotografías y decir qué animales son de mayor tamaño que la cabra.
Dibuja (o repasa puntitos que haga el adulto) una cabra más pequeña a las que tienes en la imagen.
Puedes buscar en internet algún vídeo donde aparezcan algunos de estos animales. Yo os dejo a modo de ejemplo un pequeño vídeo de un ARMIÑO cazando ratones.
ACTIVIDAD 10
Vamos a contar las piñas que hay en la rama del abeto.
Dibujaremos/señalaremos/diremos en cada espacio la cantidad de piñas necesarias para que los dos pájaros tengan igual número de piñas.
Coloreamos los pájaros.
ACTIVIDAD 11
Pegar un adhesivo o gomet/ o señalar la parte de la montaña donde les gusta construir el nido a las águilas.
A ver quién es capaz de contar el número de cubos que hay
Continuar la serie: 2-1-3-2-1-32-1-3..
ACTIVIDAD 12
JUGUEMOS A FORMAR UNA MONTAÑA
Seguro que en casa tenemos cosas para formar una pequeña montaña: revistas, libros, o cojines, o cajas, zapatos, piezas de madera,...... LO QUE SE OS OCURRA. La idea es formar una montaña, nuestra montaña.
Una vez que la tengamos podemos jugar a muchas o realizar diversas actividades:
Jugamos a derribarla con alguna pelota u otro objeto blandito.
Si es muy bajica, podemos saltarla.
Nos posicionamos respecto a ella: cerca/lejos, nos movemos alrededor de ella, nos ponemos delante/detrás. Lo haremos nosotros mismos o también podemos coger algún muñeco o peluche que tengamos y posicionarlo a él.
Poner el peluche en la CIMA de la montaña. Ahora lo ponemos en la parte más baja de la montaña.
Etc.
ACTIVIDAD 13
En el interior de muchas montañas hay cuevas. En ellas podemos encontrar formas curiosas como las estalactitas, que son como agujas que cuelgan del techo y también estalagmitas que parecen salir del suelo.
Pegar trocitos de papel sobre las estalactitas y estalagmitas MÁS LARGAS. Si no se imprime para poder hacerlo, o se dibuja por parte del adulto, o simplemente que lo señale en la imagen.
ACTIVIDAD 14
LAS FORMAS EN NUESTRA VIDA. OBSERVACIÓN/ASOCIACIÓN
En nuestro entorno nos encontramos cosas con distintas formas: cuadrado, triángulos,...
En la siguiente ficha vamos a asociar cada forma con la imagen correspondiente
Asocia la figura con la imagen.
Busca en tu casa cosas con las formas: cuadrada, circular o rectángula.
Busca también otras formas como: rectángulo, óvalo,..
De las tres figuras de la ficha, ¿cual se parece una MONTAÑA?.
